今天我给颜颜讲了《两棵树》的故事。这个故事已经给颜颜讲过好多遍了，所以当读好封面的题目之后，颜颜马上翻到扉页，指着“两棵树”三个字说：“这也是‘两棵树’。” 这三个字不能说颜颜已经认识了，但至少她已经熟悉了。
接着便开始讲故事。讲第一对页时，说的是两棵树一棵高大，一棵矮小。我问颜颜：哪一棵树高大，哪一棵树矮小？颜颜马上指了出来。而高大、矮小这两个概念我并没有特意教过颜颜。我想，这可能是平时让她玩《不怕数学》以及《神奇贴纸》等益智类书籍的缘故吧！可以说到今天为止，颜颜绝大部分知识或概念，都是在玩的过程中认识到的。翻到第二对页，除了读上面的文字和认识春天、冬天之外，我还和颜颜一起看图画，问冬天的那棵大树怎么了，说着我便装出大树发抖的样子。颜颜说，大树要冻死了。讲到第七对页时，这一页没有文字，主色调是灰色的，画面中大树的叶子也都落光了，看着图画，我问颜颜：
“大树看上去好像有些——”
“有些不开心。”
“大树为什么不开心呀？”
“因为它与小树分开了。”颜颜说的时候，语气也带着一些哀伤。
“是呀，大树与小树分开了，大树感觉很孤单，没有人陪它了。所以它很不开心……”
就这么边读边看边聊，哪怕没有文字，光是图画其实我们也可以聊很多东西。讲完故事，仍然没有说什么道理，只让故事本身与颜颜去对话。
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