早上，我在楼下看书，颜颜从楼上拿了一本《两棵树》下来让我讲。我仍然是从封面开始，边看图画，边慢慢地给颜颜读下去，偶尔也穿插几个小问题。
讲完这个故事后，颜颜把我拉到楼上，拿起一本《拔萝卜》，还要我继续讲故事。讲这个故事之前，还是先读题目，但这次读完题目后，我选了“萝”字让颜颜认。
“颜颜，这个‘萝’字我们在哪里遇到过呀？”我指着“萝”字问。颜颜摇摇头。我便拿出《母鸡萝丝去散步》，也指着“萝”字对颜颜说：“你看，萝丝的‘萝’也是这样的。”她看了看这两个字，说：“是的。”接着我又拿出另一个版本的《拔萝卜》，对她说：“这本也是拔萝卜。这里哪一个是‘萝’？”颜颜指着中间的“萝”字说：“这一个是‘萝’。”她说对了。
这么做，其实我并不想让颜颜认识这个字是“萝”，而是想让她知道，这些虽然都是字，但它们之间是有区别的，并颜颜自己去发现这些区别。因为之前，我感觉在颜颜眼中，这些字看起来都是一样的。所以她虽然能指着“拔萝卜”三个字，一个一个正确地读出来，但我若随便抽一个让她读，她就乱说了，我指着“卜”，她可能会念“拔”。当然今天只是一个尝试，尝试着让颜颜慢慢地去发现字与字之间的区别，而有些字虽然在不同的地方，但它们的样子却是一样的。
讲完《拔萝卜》，颜颜又拿出一本《我是霸王龙》，边拿边说：“他受伤了。”听到她这句话，我又有点惊讶，因为这个故事讲的就是小翼龙照顾受伤的霸王龙的故事，想不这这个故事的内容她已经记住了。讲的过程中，仍然没有提及任何道理，我觉得只要颜颜熟悉这个故事，知道小翼龙是怎么做的，霸王龙又是怎么做的就可以了，其它的一切全靠颜颜自己去消化吸收。让故事本身去说话。
讲完这个故事，我已经很累了，想不到颜颜还是要我讲故事。我说休息一下再讲，她也不让，又拿起一本《波波自己起床》。讲完这个故事后，她又拿起一本《找到一个好朋友》……今天真的要崩溃了。
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