今天上午，颜颜拿出一本《小猪闹闹》让我讲。这个故事不知道已经给她讲过多少遍了，但她就是喜欢。既然如此，那就满足她的愿望。
先念书名，我念一遍，她念一遍，一般念二到三遍。这么做，一则让她知道这个故事的题目，二则让她对题目中的几个字有点印象。所以每一次念题目时，我都会一个字一个字地指着念。虽然颜颜每次单独也能指着这些字把题目念出来，但我知道颜颜现在这些字是不认识的，她能独自念出题目，其实根封面的图画也有关系——看到这幅图画，她就知道这是什么故事，于是便指着字读出来了。如果把这些字分开打乱，她肯定不知道。但没关系，一次两次颜颜没感觉，十次二十次也没感觉，但到一百次两百次的时候，她总会有感觉的。这时如果把字分开打乱，她也应该认得出来。虽说这背后有识字的动机在里面，但我并不强调，也不强迫颜颜识字，一切都慢慢来。
因为讲的遍数多了，所以这次讲的时候我重点引导颜颜观察图画。图画中在说什么不用我教，颜颜自然看得懂，我只是教她看图画的顺序。哪个是第一幅，哪个是第二幅，边看边聊图画的内容。然后再把一旁的文字也读一遍给颜颜听。其实这个故事没有文字，也知道小猪闹闹在干什么，故事在说什么。今天又把图画的先后顺序指给颜颜看了一遍，颜颜应该更加清楚这个故事了。
讲完这个故事，颜颜又拿来一本《弗洛格是个英雄》要我讲。这个故事颜颜还从来没有听过。于是从封面读题目开始，再慢慢地给她讲下去。讲完这个故事，我问颜颜：“弗洛格、小鸭、小猪的家怎么了？”
“有水了。”
“那他们后来都到谁的家里去了？”
“到野兔的家里去了。”
都答对了，看来听的效果还不错。的确，颜颜现丰听故事时基本上不会走来走去玩了。
但讲完这个故事后，颜颜又拿来一本《爱的奇妙滋味》，说还要听这个故事。我说爸爸已经很累了，但她就是不答应，硬要我讲。没办法，看她兴致这么浓，那就再讲一个给她听吧！
晚上我们一家三口又去游泳了。陈聪舅舅一家三口也去了。颜颜玩得很开心，我也跳上跳下，游来游去，玩得很开心。
回家后，颜颜还没有睡着。看颜颜很精神的样子，我便带着她去捉蟋蟀。因为这几天老是听到蟋蟀的叫声，所以很想捉几只像去年一样养起来。来到颜颜阿姨家门前的一条小路上，可能是今天时间已经有点晚了的缘故吧，这次竟然在那里看到了好几只蟋蟀。最后捉了三只回家了。颜颜兴致还很高，对我说：爸爸，我们明天再来捉蟋蟀好不好……
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