今天颜颜是母亲去接的。我刚到家，母亲就跟我说：老师说颜颜到底还小一点，不怎么会画画。我问怎么回事。母亲说：老师让颜颜画苹果，其他小朋友都会画，就颜颜不会画。说着拿起颜颜画的图画给我看。我一看，这画上画的的确不是苹果，但其中的一个东西我看上去有点像我给颜颜捉的知了。于是我指着那“东西”问颜颜：这是不是知了？颜颜说是的。想不到我真的猜对了，便很得意得向在沙发上坐着的妻子笑了笑。但另外两样东西我实在猜不出它是什么，于是再问颜颜：那这两个是什么？颜颜很了不起地说：这个是虫子，那个也是虫子，它们要去吃知了了。原来如此。果真不出我所料，颜颜的这幅画也是有意义的，并不是无意识地乱涂乱画。于是我便一本正经地把这幅作品端端正正地贴到了房门中间。
晚上在楼上与颜颜一起玩时，我问颜颜，今天要不要听故事。她说要，还指定要听哥哥有的卡梅拉的故事（前几天，我帮颜颜的钦钦哥哥也买了这套书，颜颜在他家看到过）。于是我把十本“不一样的卡梅拉”拿出来让颜颜挑。在挑之前，我先和颜颜一起重温了之前讲过的一些故事，把这些故事的题目和颜颜一起读了一遍。在读的过程中，我读前半个题目，想不到颜颜总能看着图画，把后半个题目读出来。之后，我们选定讲第七个故事《我要找到朗朗》。
从封面开始，先和颜颜一起回忆封面上小粉鸡和小黄鸡的名字，她还发现了封面中在睡觉的狗熊，还有一个我们人物我们不认识，带着这个疑问，我们开始了故事。当翻到介绍作者的那一页时，颜颜再一次问我，这两个人是谁？我告诉她一个是写故事的作者，一个是画图画的作者。接着便开始讲故事。在讲的过程中，我把故事爷爷说的话读得很苍老，很神秘，这让整个讲述的过程更加有声有色。当我讲到故事爷爷的鬼魂出现这部分时，颜颜看着图画跟我说：这个是什么呀？这么可怕的。我告诉颜颜：这是故事爷爷叔叔的鬼魂。让她感到可怕，可能跟我读的语气也有关系。
讲到最后第二页时，我和颜颜一起认了认图画中的一些动物，然后问颜颜，他们都坐在这里做什么呀？想不到颜颜脱口而出：听故事。但再问她：会是谁来给他们讲故事呢？颜颜说不上来。再问颜颜：是野猪朗朗，还是青蛙朗朗，还是小男孩朗朗？但颜颜说是野猪朗朗，她还是说错了。于是我把故事再翻到前面，跟颜颜重新回味了一下故事，告诉她，故事爷爷找到的接班人是——小男孩朗朗。说着，我们翻到最后一页一看，来讲故事的果然是小男孩朗朗。
你猜猜，这里哪一个是知了，哪两个是要吃知了的虫子？
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