12月11日：颜颜第四次听《吃掉黑暗的怪兽》
今天晚饭在颜颜外婆家吃。回到家后，问颜颜今天要听故事吗，她伸出五个手指，说要听五个故事。问她要听哪五个故事，她接着说要听《小黑鱼》——《波波的星期天》——《波波乘飞机》。说了三个故事的题目之后，第四个她说不上来了，马上走下床，自己到书桌上找故事。找的时候，发现了她早上自己拿出来的三本“青蛙弗洛格和朋友们”（《弗洛格和小猪》没有），说要听这三个故事。这个系列是中英双语故事，每一页都只有一句话，很简单，而我英语又一窍不通，所以很快就把这三个故事讲完了，每个故事后面虽然有练习，但有些都与英语有关，因此这次也就不与颜颜练习了。因为只讲了一会儿工夫，所以颜颜很不过瘾，说还要听《吃掉黑暗的怪兽》。我拿来书，继续给她讲《吃掉黑暗的怪兽》。
这个故事现在是第四次听（第五遍），讲之前还是先和颜颜一起看封面，说说封面图画中的内容。这次比前几次说得都要完整，把床底下那个盖着盖子的盒子叫“礼物”，而且也记住了小男孩的名字，说他叫球球。所以我想再次声明：每一次给孩子讲同一个故事，孩子的收获都是不一样的，孩子对故事的理解深度也都是不一样的，我们家长千万不要讲了一两遍，就要让孩子讲或者要让孩子自己看，这会影响孩子对故事的理解的深度。翻到第一对页，这次仍然与颜颜一起找了藏在图中的怪兽，台灯旁边的怪兽颜颜还是没有发现，我提醒之后，颜颜这次终于又找到了。翻到第二对页，我指字文字，开始给颜颜读起故事来。因为这个故事颜颜已经听过好几遍了，所以这次我读下去的过程中，仍然让颜颜接读。说起接读，我在这里先简单地介绍一下。接读这个词是我自己想的，指的就是家长给孩子读故事的过程中，对于一些句子作适当的停顿，剩下个别词语让孩子接着说。当然这里有一个前提，就是这个故事已经重复听了好几遍了。随着孩子对故事的熟悉，家长可以慢慢增加增加难度，由一个词增加到两个、三个，然后到整句话、整段话。在这个过程中，孩子会慢慢地熟悉字，然后慢慢地认识字。所以在接读的过程中，无论是家长读，还是孩子读，最好都能指着字读。
这次接读的时候，颜颜基本上都能接上来，而且跟书上说的一模一样。如我说“那里说不定躲了——一只——”，颜颜马上接着说“怪兽”；我说“但是，这只怪兽觉得，身体里有——”，颜颜说“一个好大、好大的洞”，我又说“让它老是觉得——”，颜颜又说“好饿，好饿，饿得不得了”。在讲的过程中，问颜颜的一些问题，这次颜颜也都能说上来。如讲到怪兽吃烟囱下的黑暗这一页时，我指着圣诞帽问颜颜，这是什么，颜颜说这是圣诞帽，是圣诞老人的；讲到“熊也感到很难过，不晓得到底发生了什么事”这一页时，我问颜颜，你知道发生了什么事吗，她说黑暗都被怪兽吃掉了。
一次比一次有进步。就这样，又把这个故事给颜颜讲了一遍。讲完故事，颜颜便满足地睡下了。
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