5、快乐的换书时刻
“朱老师，我的这本《月轮熊》又看好了！”早自修时，我走到沈晓峰身边时他跟我说。昨天他也这样跟我说过，想不到现在沈晓峰看书会这么快，看书的兴趣会这么浓。但我马上感觉有点不对劲：沈晓峰这本《月轮熊》是昨天傍晚刚刚借的，难道他真的会看得这么快？我便问他：“你真的把这本书看好了？”
“真的，朱老师我真的看完了！”沈晓峰话音刚落，他们组的组长严林芳说话了：“朱老师，沈晓峰昨天家庭作业没有做好，我们组就只有他的家庭作业没有交了。”
“啊？！”我回过头又对沈晓峰说：“沈晓峰，有没有这回事？”他笑而不答，我假装板着脸说：“那还不赶紧补起来。”说着，沈晓峰马上从抽屉里拿出作业本做起来。我接着说：“如果以后你再不做家庭作业，书就不借给你看了。”唉，真拿他没办法。
中午吃饭时，沈晓峰又跟我说：“朱老师，我现在已经在看《毛毛》了。”《毛毛》这本书是他领组的莫丹琪的。莫丹琪在看这本书的时候，我曾问她这本书好看不好看？当时她回答说很好看。现在莫丹琪看好了，沈晓峰便把这本书借过来先看起来了（但后来听说沈晓峰是抢过来看的，因为莫丹琪看完之后，把这书借给了莫佳绿看，但沈晓峰二话没说就抢过来看了）。我便问他，觉得这本书怎么样？他说刚开始看，还不知道。我便让他继续看下去，说这本书很好看。
傍晚放学前，又有许多学生把书看好了。因为星期一的时候也在放学前安排他们换书，所以今天仍然打算给他们换书。但换书时却发现了一个问题：因为有些同学在私底下已经换过在看了，如果再统一收上来依次借，那这些先换了在看的学生就有可能借不到那本起先看过的书了。于是我便决定让想换书的学生都走上来，自己拿着书去与别的同学交换。我把这个想法一说，学生们一致通过，教室里立刻沸腾起来：学生们走到这里，又走到那里，你看看我的书，我看看你的书，如果相互看中就交换。不一会儿工夫，大家就都换好了书回到了自己的座位上。看着他们脸上露出的满意的笑容，我也非常开心，想不到自建立班级图书角以来，会给这班学生带来这么多的快乐——像这次是换书带来的快乐。而这些都是由“书”带给我们的，我想这班孩子应该会爱上阅读的——因为他们跟书的接触越来越多，对书也越来越亲密了。
评论