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朱胜阳（颜颜爸爸）,小学语文教师,儿童阅读推广人,《中国教师报》“非常教师”,《小学语文教师》“月度人物”,《教师博览》签约作者,绍兴市书香讲师团成员,绍兴市青年教师研究者联盟成员。2009年创办“颜颜爸爸故事会”,走进公园给小朋友们讲绘本故事。2014年9月,在“荔枝FM”上创建“颜颜爸爸故事会”网络电台。

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《尊严》听课札记

2008-04-28 09:25:01| 分类：课堂拾零 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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人教版小学语文四年级下册第7课

《尊严》听课札记

1、板书：尊严。看了题目，你想到了什么？

2、读一读课文，想一想课文讲了件什么事？谁给你留下了深刻的印象？

交流：板书：年轻人杰克逊

3、感受“年轻人”。

默读课文，想想年轻人作为逃难人群中的一员，他与其他人相同的地方是什么？最大的不同是什么？画一画描写他表现的语句，写上写你读后的感想。

师：让我们先走进这个年轻人，走进他的内心世界好吗？

交流：出示句子，读……

师：你感受到什么？逃难的人是怎样的人？这些人在路上可能会遇到什么问题？“面呈菜色”为什么？这时年轻人是什么样子？

那么你想想（出示句子）：一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人，他最需要的是。

他选择的是什么？你从哪里看出来了？（2～4小节）他是怎么说的？分角色读，只读对话（师读杰克逊；生读年轻人。出示句子。）

从年轻人的话中，他想表达什么意思？

再读读这三句话，体会体会他的心情和想表达的态度？如果你就是这个年轻人，你应该怎么说这些话呢？（读）

此时年轻人得到的食物和别人得到的食物一样吗？其他人得到的是善良人们的施舍，他得到的是自己的劳动报酬，还得到了杰克逊的赞赏。

如果此时年轻人就站在你的面前，你想对他说些什么？

他有的是什么？所以杰克逊是怎么评价他的？谁来当杰克逊说说这段话。

4、感受“杰克逊杰”。

克逊大叔又是一个怎样的人？

5、拓展。出示哈默照片（书《勇敢的人——哈默传》）介绍。你有什么感受，你想说什么？

【来源：教师教学用书教学光盘DVD】

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