1986年9月，我进入宾舍小学读一年级。宾舍小学是一所村小，教师只有十二三个，附近宾舍、湖滨、幸来、板桥四个自然村的孩子都到这里来上学。那时，我怀着兴奋和激动的心情迈进了小学的大门，想不到却遇到了一个让我从此对读书（小学一年级至师范毕业）再也“兴奋”不起来的老师——赵老师——我的启蒙老师。
赵老师个子不高，比较癯瘦，与我父母仿佛年纪。一双皮包骨头的手，经常给我吃“栗子”。那时，她是我的班主任，教语文和数学。可能是自己调皮捣蛋的缘故吧，我与赵老师之间的“故事”特别多！
“早”字的故事
那时，我在邻居家看了一部讲述鲁迅小时候故事的电视剧，知道了鲁迅的这个“早”字的故事。似懂非懂的我，花了九牛二虎之力，也在自己课桌的左上角刻了一个“早”字。原以为自己还能得到老师的表扬，可惜我没有鲁迅那么走运。刻好没多久，便有女同学告诉了赵老师。赵老师走进教室一看，果然如此，好好的一张课桌，被我“糟蹋”成这副模样了，便大发雷霆。“栗子”有没有给我吃，我已经记不清了，但她用手指擢着我的脑门，要我想办法把这个“早”字补好，却记得清清楚楚。她说：反正你的小叔叔是个油漆匠，你让他拿石膏来补好好了！后来没有办法，我只能叫小叔叔来把这个“早”字补好。
现在，这张桌子肯定不在了，赵老师也已经退休了，但我与赵老师之间的这个关于“早”字的故事却一直没有淡忘。可能到现在为止，赵老师还不知道我为什么要刻这个“早”字，只是因为调皮捣蛋吗？当然不是。那时，我只是天真地想得到赵老师的一次表扬。
钢笔事件
那一次，一个同学的钢笔不见了，便告诉了老师，说自己的钢笔被人偷了。（那时候，钢笔对我们来说是非常宝贝的东西。哪怕是现在，一个学生的笔不见了，也会告诉老师，让老师帮忙寻找。）于是赵老师展开调查，让同学们帮忙找一下。但出乎意料的是，一个同学在我抽屉的书包上发现了那支钢笔。那时我们放书包的抽屉四面都是空的，只有下面一块木板，你抽屉里有什么东西，旁边同学一眼就能看到。正在我感到莫明其妙的时候，赵老师已经气愤地冲下来，一下子把我从座位上揪了出去，二话没说，就给我吃“栗子”。
笃，笃，笃……
“钢笔为什么会在你的抽屉里？”
“不知道。”
笃，笃，笃……
“你为什么要偷人家的钢笔？”
“我没偷。”
笃，笃，笃……
“没偷怎么会在你的抽屉里？”
我无言以对，眼泪已不由自主地流了下来。
“偷了你还不肯承认……”赵老师说着便拔着我的头发往门上撞。我哭着大声吼道：“没有偷就是没有偷。”
……
后来这件事是怎么解决的，我已经淡忘了。那时，赵老师给我吃“栗子”，拔我的头发撞门也都没什么，但她冤枉我偷了钢笔，我却一直耿耿于怀。因为我确实没有偷那支钢笔，更不知道它为什么会出现在我的抽屉里。
中午大逃亡
在赵老师那里读书，作业多是她最大的教学特色。记得有一次休息日的作业是生字表所有生字抄写5排，相当于每个生字抄写60多遍，到了星期一，全班抄好的同学屈指可数，就连班长也没有做好。我当然也没有做好，但看着这么多同学陪我一起没有做好作业，就别提有多开心了。
记忆中，赵老师教我时，我基本上没有一次家庭作业是完成的。所以每天中午都要留下来补作业，任凭赵老师怎么给我吃“栗子”，就是不见效——作业，不做就是不做。因为那时候我觉得作业是给赵老师做的，她对我这么凶，我当然不要做。但每一次留下来，我不是真的认认真真在补作业了，而是一直在寻找机会逃跑。一见有空档，立马逃跑，先回家把饭吃了再说。记得有一次，我趁机逃回家，但跟我一起留下来补作业的同学，一见我跑出教室，他二话没说就追了出来。边追边喊，“站住，站住……”。一直到我逃进家里，他还不放过我，说我作业还没有做好。其实这样的事自己也干过，而且许多时候都是好几个人追一个。你想想，留在教室里补作业多枯燥乏味啊，这样出去追追跑跑，身体么锻炼了，心情么也变得愉快了。而且最大的好处是这样追过以后，一般你就可以回家吃饭了。如果老师问起你怎么作业没补好就回去了，你就说是去追同学了，老师一般都不会批评你。但大多我们追同学都只是追到半路，自己就回家吃饭了，像那个追我的同学这样“敬业”的人是很少的。
当然，中午也有没机会逃回家的时候。这个时候，我的妈妈或者外婆就会来学校叫我吃饭。外婆来的时候经常会说：“老师，饭总要给孩子吃的呀，要不然饿坏了肚子怎么办？”赵老师无奈，只好放我回家。
这就是我的启蒙老师——赵老师，一个影响我整个读书生涯的老师。让我从此对语文再也“兴奋”不起来的老师。
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