2006年第10期的《教师博览》又拿到手中。迫不及待地翻开后，又在目录旁见到了征文启事——“后进生转化一例”主题征文。看到这一主题，一股愧疚感氤氲心头，久久不能散去。从教多年的我，面对这一次征文，竟然拿不出相应的案例去参加这次活动。而启事中说“对每一个有责任感的教师而言，转化一个后进生和培养一个优秀生同样重要”，然而如此重要的事，我却没有用“心”去做，没有用心地记录和思索。有些可悲，有些可叹，也有些愧疚不安……
其实这样的感觉已经不是第一次出现。早在去年的“我的教育故事”主题征文中，已有过类似的经历。当时征文的主题是“我的教育故事”，看了以后，也是同样的感觉，同时还有些惊讶：作为教师，教育无疑是我们生活的主题。怎么自己从教数年，却没有好好记下“一个”自己的教育故事呢？真是妄为人师了。
于是，从那时起，我开始记录教育教学生活中的点点滴滴。并在一些论坛上开辟帖子，逼自己记录、思考。零零碎碎，敝帚自珍。慢慢地帖子火起来了，自己的教育故事也越积越多。虽然最终还是没有参加那次征文活动，但里面的一些文字，却慢慢地在其它一些报刊杂志上发表了。教育生活变得不再贫乏，并且从中还让我尝到了“思考”的滋味，积累了许多教育的经验。而这一切成果的取得，都缘于《教师博览》的那一次征文启事——因为它让我愧疚的同时，也激起了我奋斗的力量。
因此，虽然这一次征文活动我仍愧疚如初，但努力永远不晚，我依然会从头开始，用心去帮助、转化那些后进生，用心去记录这一路上的点点滴滴。慢慢地，让自己的教育生活在增加“长度”的同时，也增加“厚度”，使自己的教育教学生活越来越精彩。
2006年10月13日星期五凌晨草于九曲轩
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