这是从我自己在人教论坛的一个精华帖“小习惯，大收益（老师们在教育教学中有哪些良好的习惯）”中摘录的。
小习惯（1）：改好作业本后，数一数作业本的数目。[这看似很小的一个细节，但若你没有做到这一点，或不太在意这一点，你会发现，班级中，总有那么几条漏网之鱼。到了期末一查，才发现他或她一个学期竟然一次作业也没有交过。若真的是这样，那么这位学生失去了什么，你作为一个教师又失去了什么呢？]
小习惯（2）带着微笑进教室[一个小小的微笑，立即拉近了与学生的距离。是课堂教学的一剂润滑剂。这一点对于一线教师来说，深有感触。]
小习惯（3）对学生发火之前，请停3秒钟。[作为教师，无论是班主任还是任课老师，都会遇到学生不争气的时候，难免控制不住要对学生发火。这也是人之常情。毕竟我们教师不是神。但要知道，但就因为你这一冲动，许多事情都可能发生。对于这应该有不少教师吃过苦头。所以在你发火之前，若停3秒钟，虽然时间不长，但许多事情却能因此而改变。毕竟发火是“一时”冲动。]
小习惯(4)随时提醒学生的写字姿势。[眼下，学生的写字姿势现状不容乐观。对于这，我们老师是要抓反复，反复抓的。养成这个习惯，应该不坏。]
小习惯（5）当着学生的面改作，发现错误当面指正。“课堂上，当学生做A本作业时，我就在讲台上批改B本，发现错误当面指正，其效果之佳，哪里是在办公室里兀自伏案劳作所可比拟。”——摘自薛瑞萍《小学语文教学案例与阅读引导》P11
小习惯（６）上课得时，多问问：想好的同学请举手！老师们，特别是高段的老师，往往容易被学生不愿发言所恼。学生不爱发言的原因很多，和老师长期用“谁来回答？”“谁愿意回答？”“愿意回答的同学请举手！”等语言也有一定的关系。导致一部分同学久而久之把自己当作了“局外人”。“想好的同学请举手！”即对目标进行了分层（一、思考；二、回答。），提出了一个全体必然达成的底线。 “逼”着学生做课堂的“主人”。
小习惯(7)眼睛要看着眼睛。教师在讲课时，应不时地用眼睛环视整个课堂，使学生感到你在对他讲课，调动他们的参与感，个别学生听课不认真，也可以通过这种环视，提醒他注意，督促他认真听讲和学习。另外，局部专注能够对学生进行仔细的心理调查，发现自己的讲授效果如何，可以启发、鼓励学生大胆发言，打破课堂提问的冷场现象，更重要的是可以制止部分或个别学生的走神或骚动。老师有一双始终关注学生的眼睛，课堂效果就不同。艺术地应用眼神，对教学确实在很大的帮助。——摘自《梳理课堂·窦桂梅“课堂捉虫”手记》P12
小习惯（8）课前第一个问题不要太难。这是在下上公开课的教训。好几次公课开，都因为第一个问题没有问好而影响了整节课的课堂气氛。老师们在上课时第一个最好简单一些，有趣味一些，方向性强一些。若太难，学生的积极性就此消减大半，若再要激起学生的兴趣，则要花很大的力气。
小习惯(9)课堂教学中，无论是识字、还是朗读，切忌重复、重点不突出。这一条与其说是习惯，不如说是教训，建议。是我自己开设公开课，或在听别人上公开课时吸取的。
小习惯(10)在课上多表扬、肯定学生。喜欢听好话，是人之常情嘛！但这里说的表扬与肯定一定要有内容，不空洞。的确是学生通过努力而取得的成绩。
小习惯（11）上课板书一定要写得大一些，字迹要工整。最近听了一位青年教师上的公开课，课上得不错，但发现她的板书写得特别小。心里不由得想，若自己是学生，喜欢看大一点的板书，还是小的。结果我想不用多言。最近也听了窦桂梅老师的《游园不值》，发现她的板书可真是大啊！虽然是小小的一点，我想从中也体现了一个老师对学生的人文关怀。老师们，你们说呢？？？
小习惯(12)与学生问好时,把他的名字也一起叫进去。这是我一个小小的发现，以前向学生问好时，我都说“你好”、“早上好”、“明天见”。但我这几天和学生问好时，在前面加上了他们的名字，感觉不一般。我想对学生应该也是。不信，你也可心试一试！？
小习惯(13)读好课文后你怎么等?在课堂教学中，让学生读课文是一件很常见的事。但学生往往读好一遍课文后就停下来了。这时你会怎么做？？？昨天我在课堂上，也遇到了这样的问题。见一位学生读好了以后就坐在自己的位置上无所事事。于是，我轻轻地走到他身边，弯下身子低声地问：“课文读好了？”“嗯。”“那其他同学还在读，你用怎样的方法等他们？”那位学生迟疑了一下，接着说：“再读一遍。”“真是个好办法！”那位学生就开始读第二遍课文。
小习惯(14)请注意你上课的音色、音量，以及有没有口头禅。可能这你从来没有关注过，但这的确很重要。无异与写一手好字与说一口标准的普通话。有条件的话你可以录下自己上课的录音。仔细听听。
小习惯(15)听课时还要听什么？一般我们在听课时，听执教老师如何解读文本，如何与学生对话，关注整个教学过程。但在教学过程之外，还有多少内容我们要注意听呢？我想还有这些：A执教老师的音色；B执教老师的手势；C执教老师的身姿；D执教老师的板书(字的好差)等等。这，我以为都是我们在听课时应该注意的、应该学习的几个方而。
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