注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

静思语

(一个人的行走范围就是他的世界)

 
 
 

日志

 
 
关于我

朱胜阳(颜颜爸爸),小学语文教师,儿童阅读推广人,《中国教师报》“非常教师”,《小学语文教师》“月度人物”,《教师博览》签约作者,绍兴市书香讲师团成员,绍兴市青年教师研究者联盟成员。2009年创办“颜颜爸爸故事会”,走进公园给小朋友们讲绘本故事。2014年9月,在“荔枝FM”上创建“颜颜爸爸故事会”网络电台。

网易考拉推荐

北京自由月眉《无字书怎么讲?》  

2011-06-24 10:51:55|  分类: 阅读推广 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

北京自由月眉《无字书怎么讲?》

整理:颜颜爸爸

南京开心妈妈(517110381) 9:29:56

月眉,是否就是说要引导孩子自己读图?

深圳牛牛妈(25404052) 9:30:31

我关心的正是:给孩子讲无字书需要把图画转换成语言讲述或者描述故事吗? 

北京自由月眉(2382073) 9:31:08

无字书的画面信息非常丰富,能够把一个故事的时间地点人物情节背景进展都表达出来。而这些信息是否要上升到语言层面,尤其是书面语言层面呢。对于成人而言,语言不仅仅是赖以交流的工具,还是思维本身。心理学将语言成为第二思维系统 ,有着怎样的语言习惯的人,就有着怎样的思维习惯。语言是人类的高级心理机能。这个是不对的。我对于无字书的看法是:首先,作者认为不需要文字,仅凭图就能表达他的想法,所以才创作无字书。

我们拿流浪狗之歌为例:有着很高的文学造诣的人,可以把它读成散文,读成诗。没文化的人,就是读到一堆黑线,一条狗。这不仅仅是知识经验的问题,也是人们对于语言的依赖的问题。

南京开心妈妈(517110381) 9:34:10

那孩子会读成什么呢?

北京自由月眉(2382073) 9:34:20

孩子往往读成狗,跑啊跑。因为他们感受不到苍凉和流浪。

深圳*一夫之寻(913603115) 9:34:45

孩子会读成什么,她有权利选择是否告诉你,家长有能力知道自己可以不用去问。

北京自由月眉(2382073) 9:34:46

孤寂。但是,如果这个孩子有过流浪的经验,公路奔跑的经验。

南京开心妈妈(517110381) 9:36:41

我有点明白了,那无字书实际上在不同阅历年龄的人解读是不一样的

广州果妈(1239256235) 9:36:55

我们不需要把自己的感受强加给孩子是吗

北京自由月眉(2382073) 9:36:56

还回到语言和图画的关系上。对于儿童而言,他们没有丰富的语言经验,没有足够的图式。图画对于他们而言,是直接与经验关联的。并没有转化成语言先。或者,没有转化成书面语言作为中介。所以,他们比我们更容易看懂无字书。我们有时候需要转换。比如,你看疯狂星期二。第一页,那个静谧的池塘,满腹狐疑的青蛙。如果你没有足够的语言造诣,你就只会说:池塘里,有三只青蛙 。我们第一个问题说的是语言和图画的关系,也就是说,孩子原则上,是可以看得懂无字书的,我们最好不要在理解上过多干涉和考验他们。例如郝广才说的,v字形原理等等,没必要指给孩子看。那是创作者理论,是视觉理论,不是讲读理论。如果你用池塘里有三只青蛙这样的句子给孩子讲,干脆别讲了。因为图画比你讲的清楚的多。你看那池塘里缓缓升起的薄雾,那份安静与诡异,比你的语言丰富得多,让孩子自己感受吧,别添乱了。

第二个话题:无字书要不要讲呢?我认为要讲。因为,阅读不仅仅是一个感悟的过程,还是一个语言学习的过程,一个启发孩子进入语言世界的过程,感受口头语言和书面语言关系的过程。所以要讲。讲什么呢?

1、画面上有什么。类似于你们刚才说的池塘里有三只青蛙。

2、画面上发生了什么。类似于一只狗猛追一直青蛙,翻过页来,一群青蛙追着狗跑,记得吗。

3、画面上可能发生什么。例如接下来会如何,为什么会这样,谁可能说了什么,做了什么等。

4、你的感受。就如同出声思考一样,说出你强烈的感受,而不是你让他感受的,是你自己的感受。

5、关注词语,尤其是关联词语。每一页都会有一些关键词,可以是名动形借助叹中的任何一个。比如三只青蛙那页,安静是一个关键词,发生了什么?是一个。比如狗追青蛙那页,哇,就是一个关键词,因为体现了逆转的幽默。注意关联词语,因为关联词语会带给孩子秩序感。让孩子慢慢学会讲述一个故事有开头,后来,接下来,然后,最后等等。

以上五点,是基本的内容。一定会有人问,假如我文学功底不深厚,说不出那些好词怎么办? 想想你自己吧,你的父母文学功底一定也不深厚。所以你才说不出那些词语。所以,你只能改变自己,多读书,提高你的文学修养。多读绘本,儿童文学作品,用人家的文字,补充你自己的不足。

1、以理解为目的的无字书阅读,以孩子看为主,家长通过对话,了解孩子的理解,或者等着孩子讲给你听。

2、以语言学习为目的的无字书阅读,先让孩子看,然后家长讲,讲的时候注意那五个点。

3、以文学赏析为目的,那就读有字书吧,别跟无字书较劲。

4、孩子小的时候,帮他养成听故事,讲故事的好习惯,我的意思是家庭气氛宽松的情况下,大多数孩子还是愿意讲给你听的。

5、早期阅读的本质是孩子和书的交流互动,成人只是支架,支架的质量决定了阅读的高度,但是,不适时撤离支架,也达不到腾飞的效果。

我给儿子读七号梦工场。

第一步,他自己读。看完了,说真好玩。

第二步,我问他,愿不愿意给妈妈讲,他说我不会讲。

第三步,我说,那我们一起讲吧,讲不好的地方我给你提醒。嗯。这本书我也不知道怎么讲给孩子听。他开始讲,我会给出关键信息。

例如他说一个很高的楼

我问:有多高呢

她说:都高到云彩里了

我说:哦,那是高耸入云的大楼啊,太高了

依此类推

工程师们看着那些图纸发愣的哪一页

顺说:工程师老爷爷可生气了,你看他眉毛都拧起来了

我说:是啊,他可真生气。不过,好像不是每个工程师都生气呢,我还看见有人笑呢

顺说:哦,是啊,那个工程师顺顺和阿姨笑呢

我问:他们为什么笑呢

顺说:他们喜欢小云变样子啊,多可爱啊

我说:我明白了,有的工程师对各式各样的小云很恼火,可是,有的工程师看起来挺喜欢这种千姿百态的云,原来的云太死板了,他们也不喜欢呢

顺说:嗯,我就是这个意思

还有,小云和男孩在楼顶初次见面,

顺说:小云抢了他的帽子

我说:是啊,真是个调皮的小云,你猜,小男孩会说什么呢?

小云会说什么呢

顺就表演起来了

一会儿扮演小云,一会儿扮演小男孩,还叉着腰说:快还给我

这是第三步,我们就这么一页一页的讲

是他在讲,我在支持

第四步,我说:你想不想听妈妈讲一遍?

他说想。我就给他讲了一遍,我的语言能力,咳咳,大家都知道了哈,我就不表扬自己了,当然讲的眉飞色舞生动有趣波澜壮阔跌宕起伏了。

第五步,我问他,你想不想再讲一遍,讲的比妈妈还好他说可以。我就请他去给姥爷讲了一遍,又给姥姥讲了一遍,邻居小朋友来了,又逮住人家给讲了一遍。邻居小朋友可崇拜他了,称他为会讲故事的顺顺哥哥。我还非常正式滴给他录音录像。

反观我们这几步,就是遵循着尊重阅读主体的感受。家长给予适当支持,隐性指导和示范为主。

  评论这张
 
阅读(225)| 评论(4)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017