2009年2月18日 星期三 阴
2月11日，开学后的第一节语文课。我一走进教室，就见尤臆铧的书包没有放进抽屉，斜躺在座位底下。出于教师职业的敏感，我便马上就走过去，提醒他把书包放好。但第二天我去上课时，又见他把书包放在地上。于是，我再次走过去提醒，还跟他说：“尤臆铧，这个学期如果你能把书包放进抽屉，那么你在学习成绩上也必将有很大的进步。”尤其臆铧半信半疑地白了我一眼，便又把书包放进抽屉。
说起尤臆铧，他是一个外地学生，老家在江西。父亲原本也在小学当老师，但因为妻子工厂的效益好，便去了妻子的工厂工作，结果没过几年，这个工厂就倒闭了。夫妻俩都没有了工作，便带着孩子一起来绍兴打工。现在，尤臆铧的父母已经在我们湖塘工作了三、四年了。但因为夫妻俩的工作时间都很长，也很辛苦，所以他们基本上没有时间管尤臆铧。所以尤臆铧无论是行为习惯，还是学习成绩，都不怎么好。作业经常不做好，字也写得差，一下课就跟同学追来打去，三天两头闯祸。上个学期的期末测试，他也考得不怎么好。我想，这个学期就从让他放好书包这件小事入手，好好地来关心教育他，希望他能转变过来。
2月16日，星期一，他没有把书包放进抽屉。
2月17日，星期二，提醒后，他把书包放进抽屉。
2月18日，星期三。今天走进教室，发现尤臆铧把书包放进了抽屉，我很高兴。马上在全班同学面前表扬了尤臆铧同学，说今天尤臆铧把书包放进抽屉了，有进步，老师相信他一定能做到这一点。这节课上，尤臆铧听得比以往认真多了。在读课文时，虽然他读得声音比较轻，但我还是表扬他读得用心。因为我觉得，像尤臆铧这样的学生，最缺少的就是对他的肯定。同时我也觉得，我们做老师的真的应该关心学生，关注他的每一个细小的变化，及时给予肯定或引导。这样能让一个教师感受到生活在学生中间的幸福。
但在这一天的下午第一节课，我去上课时，发现他又把书包放在地上了。心里不免有些恼怒。但转念一想，他是孩子呀，犯错是他的专利。再说，哪有教育了一两次就把学生的一个不良习惯改过来的，要知道教育可是一种“慢”的艺术呀！想到这一点，心里便舒坦多了。再次走过去，轻声地提醒他把书包放好。
明天继续！
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