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朱胜阳（颜颜爸爸）,小学语文教师,儿童阅读推广人,《中国教师报》“非常教师”,《小学语文教师》“月度人物”,《教师博览》签约作者,绍兴市书香讲师团成员,绍兴市青年教师研究者联盟成员。2009年创办“颜颜爸爸故事会”,走进公园给小朋友们讲绘本故事。2014年9月,在“荔枝FM”上创建“颜颜爸爸故事会”网络电台。

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《画风》听课札记

2008-05-05 09:12:43| 分类：课堂拾零 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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人教版小学语文二年级下册第15课

《画风》听课札记

1、板书：风。

师：黑板上写的是——风！会唱有关风的歌曲吗？知道关于风的诗句吗？

2、播放风声。说说你对风的了解。

师：那风能画出来吗？

3、导入新课。介绍3位小朋友。读一读他们的名字。开小火车读名字中的生字。“艺”组词。（读生字从有拼音到去掉拼音再读。）

4、初读课文，自学字词。再来轻轻读读他们的名字。今天我们的课文就跟他们三个人有关，想来读一读（课文）吗？

5、检查字词。读词语：旗杆、显得更美了、风车呼呼地转；组词。把这些字送入课文，你能读得更好。再来读读课文。

6、再读课文，了解课文内容。

师：谁愿意读给大家听？接读课文。（评评他们读得怎么样？）师：说一说这篇课文写了什么事？

7、学习课文。

师：再读一读课文，说说他们是怎么画风的？交流。

（1）赵小艺的画倒底是怎么样的？想象一下。（师说绘画配课文中的话。）师：想不想换个方法来读读课文。（分角色读：A小组练读；B小组展示读；C集体配合分角色读。）

（2）合作画风。师：喜欢课文中的三个同学吗？为什么？那咱们想画风吗？大家合作画风，展示给大家看。

8、写字练习。

师：我们学习了课文，画了风，那想不想写字呢？（师范写“艺”、“丝”。）你发现了什么？（上下结构）再找一找课文中还有上下结构的（生）字吗？

9、再分角色读课文。

【崔峦评课】

启发：1、情景导入，激发学生的学习兴趣。2、识字有特点，写字抓规律。3、读课文充分。低年级的阅读教学，一定要让学生充分地读书，特别是读整篇的课文。4、注重借助图画来阅读。5、问题设计巧妙，注重整合。6、教师注重课后的适当拓展。

建议：1、指导阅读好对话，读出人物的语气。2、写一写自已画的风。

【来源：教师教学用书教学光盘DVD】

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